很高興能邀請到兩位講師 - 葉樹正老師及黃駿傑導演來分享及解構：如何從第一線導演的視角來製作影片。能上到這堂課真的是太棒了！
很多人會問我，為什麼要安排這樣的課程？其實不是只有YTR需要拍片，在醫院裡，衛教、教學、競賽...都需要影片的協助，才能達到更好的傳播，以及影響力和說服力。而且在這個人人都是自媒體的年代，要抓住受眾的注意力，宣傳我們的想法理念，影片絕對是最好的媒介。
有幸在之前接受過葉樹正老師的指導，我們已經了解過初步的影片剪輯技巧。然而我們發現如果還能夠讓影片的敘事更有說服力，讓畫面呈現更能製造共鳴的話，就可以讓影片大大的加分。在與葉樹正老師討論後，他設計了更進階的內容，並且邀請到了第一線的導演與他一起來分享從導演的視角，如何讓影片可以拍得更好。
這堂課我們真是收穫良多啊！導演先是指導並調整了我們劇本的編寫，而在課堂中，他也親自讓我們取景、拍攝，並且提點我們要注意的細節，包括光線、走位、角度...。在導演指導過後，果然大家拍出來的效果超級讓人驚艷啊！我們真的很幸福，能夠有這麼好的兩位講師以及學習的機會！
除了影片製作之外，在這堂課中藉由導演的視角，我又對教學有更多的理解以及知道可以精進的方向。
之前在講師培訓的時候，記得楊田林老師曾說過「好老師 = 好導演 + 好編劇 + 好演員」。當時懵懵懂懂，模糊中感覺很有道哩，但其實不知道細節上該怎麼執行而且會有什麼差異。然而上過這堂課後，除了將所學的運用在拍攝影片、或是相片外，也終於了解「好導演」可以怎麼執行。
同樣的一幕戲，從不同的視角拍攝，就會有不同的光影、不同的情緒、不同的呈現，能夠豐富觀眾的感受。對老師而言，同樣的教材，如果從不同的角度詮釋，就能夠豐富學生的學習，讓學生產生不同的觀點，進而有更好的學習及記憶！其實我們看待身旁發生的事，也可以藉此訓練自己從多個角度切入，就能夠更完整的看待每件事。
導演示範的一幕戲中，雖然描繪的是兄弟在吵架，而且吵得似乎就要決裂了，但是透過畫面巧妙的安排連結，就能塑造出「即使吵架但還是一家人」的氛圍。對照我們在自己的課堂上，身為講師就要很清楚我們想帶給學員的內容、印象、情境是什麼，接著透過教室的布置，或是課程內容的安排來達到這個目的。
導演給我們最後的勉勵就是「拍吧！」，的確有時我們想再多、規劃再好，還是需要實際運作才知道效果如何，以及什麼地方需要調整。我們在教學技巧的學習也是一樣，我們學到很多技巧、聽過很多理論，也必須實際嘗試看看、運用出來，才能知道效果如何，以及學生吸收又如何。正所謂「有用才有用，沒用就沒用」啊！
之前在講師培訓的時候，記得楊田林老師曾說過「好老師 = 好導演 + 好編劇 + 好演員」。當時懵懵懂懂，模糊中感覺很有道哩，但其實不知道細節上該怎麼執行而且會有什麼差異。然而上過這堂課後，除了將所學的運用在拍攝影片、或是相片外，也終於了解「好導演」可以怎麼執行。
導演視角
同樣的一幕戲，從不同的視角拍攝，就會有不同的光影、不同的情緒、不同的呈現，能夠豐富觀眾的感受。對老師而言，同樣的教材，如果從不同的角度詮釋，就能夠豐富學生的學習，讓學生產生不同的觀點，進而有更好的學習及記憶！其實我們看待身旁發生的事，也可以藉此訓練自己從多個角度切入，就能夠更完整的看待每件事。
創造連結
導演示範的一幕戲中，雖然描繪的是兄弟在吵架，而且吵得似乎就要決裂了，但是透過畫面巧妙的安排連結，就能塑造出「即使吵架但還是一家人」的氛圍。對照我們在自己的課堂上，身為講師就要很清楚我們想帶給學員的內容、印象、情境是什麼，接著透過教室的布置，或是課程內容的安排來達到這個目的。
那就拍吧
導演給我們最後的勉勵就是「拍吧！」，的確有時我們想再多、規劃再好，還是需要實際運作才知道效果如何，以及什麼地方需要調整。我們在教學技巧的學習也是一樣，我們學到很多技巧、聽過很多理論，也必須實際嘗試看看、運用出來，才能知道效果如何，以及學生吸收又如何。正所謂「有用才有用，沒用就沒用」啊！
